Nueva York establece una moratoria sobre la IA generativa para estudiantes de 2-K a 8.º curso

Nueva York aplicará durante el curso escolar 2026-2027 una moratoria de un año sobre el uso de inteligencia artificial generativa dirigida a estudiantes desde 2-K hasta octavo curso. La medida afecta a casi 600.000 alumnos de las escuelas públicas de la ciudad.

La medida no supone una prohibición general de la inteligencia artificial en las escuelas. La restricción se dirige específicamente al uso por parte de los estudiantes de programas que incorporen inteligencia artificial generativa.

La política establece tres niveles diferenciados según la edad. En 2-K y hasta octavo curso, el uso de IA generativa por parte de los estudiantes queda prohibido durante el curso 2026-2027. En los cursos de secundaria, de noveno a duodécimo, se permitirá únicamente un uso limitado mediante programas previamente aprobados y supervisados.

Los chatbots de compañía quedan prohibidos para estudiantes en todos los niveles educativos. La restricción afecta, por tanto, también a la educación secundaria y se diferencia de los programas educativos específicos que han sido seleccionados para los proyectos piloto.

En secundaria se pondrán en marcha cinco programas piloto de inteligencia artificial previamente evaluados. Su utilización estará limitada a un número reducido de aulas y deberá realizarse bajo supervisión directa de un profesor.

Los programas seleccionados tienen finalidades educativas concretas. Entre ellas se encuentran el análisis de textos, el razonamiento matemático, la práctica guiada y proyectos destinados a que los estudiantes identifiquen problemas y desarrollen soluciones mediante herramientas de inteligencia artificial.

El uso de estas herramientas estará sometido además a límites de tiempo y actividad. Los proyectos piloto podrán desarrollarse únicamente dentro de las condiciones establecidas por las autoridades educativas y no supondrán un acceso generalizado de los alumnos a herramientas de IA generativa.

La ciudad ha establecido que los proyectos piloto podrán alcanzar como máximo cinco clases por cada centro de secundaria. En conjunto, el programa podrá afectar a un máximo aproximado de 50.000 estudiantes de educación secundaria en clases de educación general, alrededor del 5 % del alumnado de las escuelas públicas de Nueva York.

Los estudiantes de secundaria también recibirán formación específica sobre inteligencia artificial. Todos deberán completar dos módulos de alfabetización en IA de 45 minutos durante el curso.

Los contenidos abordarán el funcionamiento de estas tecnologías, la privacidad de los datos, los sesgos, los riesgos asociados a su utilización y las cuestiones relacionadas con el uso responsable de la inteligencia artificial.

La política contempla además determinadas excepciones. Los estudiantes con discapacidad podrán seguir utilizando tecnologías de asistencia necesarias para acceder a la enseñanza, incluidas las contempladas en sus planes educativos individuales o en planes 504. También se mantienen herramientas necesarias para estudiantes que aprenden inglés y para determinados programas de preparación profesional.

Los profesores tampoco quedan incluidos en la prohibición general. Podrán utilizar herramientas de inteligencia artificial para la planificación educativa y determinadas tareas operativas, siempre que esas herramientas cumplan los requisitos de seguridad establecidos por el sistema escolar.

La política distingue así entre el uso de IA por los alumnos y el uso profesional de estas tecnologías por parte del personal educativo.

Nueva York también aplicará restricciones diferenciadas al tiempo individual frente a pantallas. Para los alumnos de 2-K a segundo curso no se contempla el uso individual habitual de pantallas. Para tercero a quinto curso se recomienda un máximo de 30 minutos diarios y para sexto a octavo, un máximo de 45 minutos diarios.

Estas limitaciones de pantalla no constituyen una prohibición absoluta de los dispositivos tecnológicos. Se mantienen excepciones para tecnologías de asistencia, evaluaciones y determinadas actividades educativas aprobadas, como libros electrónicos, programación, robótica o simulaciones.

La moratoria sobre la IA generativa tendrá una duración inicial de un curso escolar. Durante ese periodo, una Coalición de Tecnología en las Escuelas analizará sus efectos y los resultados de los programas piloto.

El grupo estará integrado por estudiantes, profesores, familias, representantes sindicales, responsables públicos y especialistas. Su trabajo servirá para elaborar recomendaciones sobre la política que deberá aplicarse en cursos posteriores.

La decisión de Nueva York se produce en un momento en el que los sistemas educativos están tratando de establecer límites sobre el uso de herramientas capaces de generar textos, imágenes, respuestas y otros contenidos.

La cuestión no se plantea únicamente como un problema de acceso tecnológico. También afecta a la edad de los alumnos, la privacidad de sus datos, la supervisión docente, la integridad académica y la necesidad de preservar el trabajo intelectual que corresponde al estudiante.

La política neoyorquina establece, por tanto, una diferenciación clara: no se prohíbe la inteligencia artificial en las escuelas, sino el uso estudiantil de IA generativa entre 2-K y octavo curso, mientras que en secundaria se permite únicamente bajo condiciones específicas y mediante herramientas aprobadas.

El curso 2026-2027 servirá para evaluar los resultados de este modelo. La información obtenida durante la moratoria y los programas piloto determinará las recomendaciones para los siguientes cursos.